{"id":31620,"date":"2026-05-15T19:41:38","date_gmt":"2026-05-15T22:41:38","guid":{"rendered":"https:\/\/elprofesional.uy\/www\/?p=31620"},"modified":"2026-05-15T19:41:40","modified_gmt":"2026-05-15T22:41:40","slug":"relacion-generativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elprofesional.uy\/www\/archivos\/31620","title":{"rendered":"Relaci\u00f3n generativa"},"content":{"rendered":"\n

Seg\u00fan Ceibal tres de cada cuatro docentes en Uruguay ya usan IA en sus clases<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un an\u00e1lisis presentado a las autoridades educativas detect\u00f3 un uso extendido de herramientas como ChatGPT y Gemini en primaria y media.<\/p>\n\n\n\n

La inteligencia artificial ya forma parte de las pr\u00e1cticas educativas cotidianas en Uruguay. Un an\u00e1lisis realizado por Ceibal concluy\u00f3 que tres de cada cuatro docentes del pa\u00eds utilizan herramientas de IA en su trabajo diario, tanto en educaci\u00f3n primaria como media.<\/p>\n\n\n\n

El estudio fue elaborado por el Departamento de Investigaci\u00f3n, Evaluaci\u00f3n y Monitoreo de Ceibal y se bas\u00f3 en la Encuesta Nacional Docente, adem\u00e1s de instancias cualitativas realizadas en todo el pa\u00eds con docentes y estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan los datos relevados, los usos m\u00e1s frecuentes de la inteligencia artificial son los chatbots, utilizados por el 69% de los docentes consultados. Tambi\u00e9n aparecen herramientas para planificaci\u00f3n de clases (38%) y generaci\u00f3n de materiales educativos.<\/p>\n\n\n\n

En la pr\u00e1ctica, la IA se utiliza principalmente para preparar contenidos (60%), dise\u00f1ar actividades y evaluaciones (42%) y, en menor medida, para personalizar la ense\u00f1anza o dar retroalimentaci\u00f3n a estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

El informe sostiene que se consolid\u00f3 un modelo de trabajo \u201cmixto\u201d,<\/strong> en el que los docentes mantienen las decisiones pedag\u00f3gicas mientras la inteligencia artificial funciona como apoyo operativo y creativo. Entre quienes utilizan estas herramientas, predomina una valoraci\u00f3n positiva por la posibilidad de reducir tareas administrativas y liberar tiempo para el trabajo en el aula.<\/p>\n\n\n\n

El an\u00e1lisis tambi\u00e9n identific\u00f3 que plataformas como Google Gemini y OpenAI ChatGPT son actualmente las m\u00e1s utilizadas. Sin embargo, Ceibal advirti\u00f3 que en muchos casos el acceso ocurre desde cuentas personales y en entornos abiertos, sin protecciones adicionales de seguridad o privacidad.<\/p>\n\n\n\n

A partir de los resultados, el organismo se\u00f1al\u00f3 la necesidad de fortalecer la formaci\u00f3n docente en uso cr\u00edtico de inteligencia artificial y revisar los modelos de evaluaci\u00f3n tradicionales. Tambi\u00e9n remarc\u00f3 la importancia de promover habilidades vinculadas a la verificaci\u00f3n de informaci\u00f3n y el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n

En los estudios cualitativos, varios docentes indicaron adem\u00e1s que el respaldo institucional influye directamente en la confianza para utilizar estas herramientas en clase. En ese sentido, la integraci\u00f3n de IA en CREA fue mencionada como un ejemplo de uso legitimado dentro del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cContar con informaci\u00f3n sistem\u00e1tica sobre c\u00f3mo se est\u00e1 utilizando la inteligencia artificial en las aulas es clave para comprender el fen\u00f3meno y poder tomar decisiones informadas\u201d, <\/strong>afirm\u00f3 Mauro Carballo, gerente de Inteligencia Artificial y Educaci\u00f3n de Ceibal.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el organismo, el desaf\u00edo ahora pasa por acompa\u00f1ar el crecimiento del uso de IA con criterios pedag\u00f3gicos, \u00e9ticos y de seguridad dentro del sistema educativo uruguayo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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